Интегрированное  итоговое занятия по  развитию речи детей раннего возраста

Чтение стихотворение А. Барто «Зайка» из цикла «Игрушки»

Лепка «Угостим зайчика морковкой».

 

Образовательная задача:

• Учить рассматривать сюжетную картинку, акцентируя внимания на сюжете;

• Продолжать учить проговаривать слова в знакомом стихотворение А. Барто из цикла «Игрушки»;

• Продолжать учить согласовывать слова в предложения;

• Учить отвечать на вопросы по содержанию иллюстрации;

• Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями.

Развивающая задача:

• Развивать память, внимание и воображение;

• развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения, эстетическое восприятие.

Воспитательная задача: 

• воспитывать отзывчивость, доброту к животным;

• воспитывать бережное отношение к игрушкам;

• воспитывать желание включаться в изобразительную деятельность с пластилином;

• воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы.

Материал к занятию: 

• мягкая игрушка Зайка;

• зонтик;

• красивое одеяло;

• «Волшебный телевизор» с иллюстрацией стихотворения;

• медальоны с изображением зайчат;

• пластилин или масса для лепки красного цвета;

• салфетки и дощечки;

• тарелочка.

 

Сюрпризный момент:   находят  мокрого зайку под зонтиком.

Активизация словаря:  мокрый;  сладкая, хрустящая, вкусная.

Индивидуальная работа:

1. побуждать отвечать на вопросы воспитателя по сюжетной картинке - Кира, Лиза;

2. продолжать учить раскатывать «палочку» из пластилина между ладонями – Женя, Егор;

3. добивать произношение слов отчетливо – Руслан.

Использованные методы: художественное слово;  показ

Предварительная работа:  

• рассматривание игрушки Зайки;

• чтение  стихотворение А. Барто «Зайка»;

• рассматривание моркови;

Ход проведения занятия:

1. Вводная часть;

2. Сюрпризный момент;

3. Чтение стихотворение с показом иллюстрации;

4. П/И «Зайка серенький сидит»;

5. Изобразительная деятельность - лепка моркови для зайчика;

6. Заключительная часть.

Ход занятия

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

(Предварительно сажу игрушку на коврик, прячупод зонтик.Обращаю внимание детей на зонт).

• Ребята, а кто это у нас спрятался под зонтиком!

• Давайте, посмотрим!

(Поднимаю зонт, и дети видят мокрого зайчика, рядом лежит полотенце).

• Здравствуй, Зайка! (дети тоже здороваются)

• Ой!....Посмотрите, зайчик весь мокрый!

• Что же случилось с зайчиком?

• Давай нашего зайку закутаем в одеяло, что бы он согрелся и высох.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

• Посадим зайку на коврик, и вы ребята садитесь рядом, посмотрите и послушайте. Что случилось с зайчиком!

• А в этом нам поможет наш волшебный телевизор!

 (Читаю стихотворение «Зайка» и показываю иллюстрацию)

Зайку бросила хозяйка -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

(Дети рассказывают, что нарисовано на картинке и отвечают на вопросы: хоровые и индивидуальные ответы)

• Кто бросил зайку на улице?

• Почему зайка мокрый?

• Почему зайка не смог слезть со скамейки?

• Можно ли игрушки бросать на улице?

• Что должна была сделать девочка после того как поиграла с игрушкой?

(Предлагаю детям поддержать на руках игрушку, погладить его, сказать добрые слова)

• Наш зайка обиделся на свою хозяйку! Ему было так плохо под дождем.

• Ребята, давайте  поиграем с зайчиком!

(Раздаю детям медальоны с изображение зайчат)

• Мы сейчас с вами покружимся и превратимся в зайчиков!

ФИЗМИНУТКА

(Провожу физкультминутку «Зайка беленький сидит». Дети по показу  выполняют соответствующие движения по тексту действия)

Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так вот так

Он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп- хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок- скок, скок- скок,

Надо зайке поскакать.

 

• Молодцы, ребята поиграли с зайчиком! Посмотрите, наш зайка стал веселым!

• Пора нам превращаться обратно в деток!

• Вот мы и покружились и превратились обратно в детей!

• Зайка  наверно проголодался пока сидел, ждал свою хозяйку!

• Чем же нам накормить его?

• Ребята, а что любит, есть зайка?  (морковку - хоровой и индивидуальный ответ)

• А вы ели морковку? Какая она на вкус?

•  Правильно, вкусная и полезная морковку! Сладкая, хрустящая…..

ЛЕПКА - «Угостим зайчика морковкой»

• У нас в группе нет морковки! Что же нам делать?

• Мы слепим её из пластилина!

• Какого цвета морковка? (красного - хоровой и индивидуальный ответ)

• А на что похожа морковка? (на палочку - хоровой и индивидуальный ответ)

• Правильно, морковка похожа на палочку, у которой один кончик вытянут!

• Ребята, а как мы лепим палочку, покажите? (Дети показывают прямые движения ладонями)

(Показываю прием раскатывания палочки и формирование из них изделия)

• Правильно, так мы раскатываем палочку.

• Потом один конец палочки нужно вытянуть, что бы у нас получилась настоящая морковка!

• Вот такая морковка получилась у нас.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

• Посмотри, зайка, сколько вкусной морковки  тебе слепили дети!

• Угощайся зайка!

• ​

• Ребята, зайка говорит спасибо вам!

• Ну, вот и повеселел наш зайка.

• И согрелся и вкусной морковки покушал.

• Зайка останется у нас в гостях, вы можете с ним поиграть.